Perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan
hasil-hasil teknologi dalam peroses belajar.
Para guru dituntut agar mampu memahami, menggunakan alat-alat yang tersedia
dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Untuk itu guru
harus memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran.
Media adalah komponen sumber belajar atau wahana isi yang mengandung materi
instruksional di lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.
Media digunakan sebagai alat komunikasi dalam proses pembelajaran untuk
menyampaikan materi dari pengajar kepada siswanya. Hamalik (2011) mengemukakan
bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat
membangkitkan minat dan keinginan yang baru, membangkitkan motivasi dan
rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis
terhadap siswa.
Selain membangkitkan motivasi dan minat
siswa, media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman,
menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan
memadatkan informasi. Sebagai salah satu komponen pembelajaran, media tidak
bisa luput dari pembahasan sistem pembelajaran secara menyeluruh. Pemanfaatan
media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru dalam
setiap kegiatan pembelajaran. Namun kenyataanya bagian inilah yang masih sering
terabaikan oleh guru. Sesungguhnya banyak jenis media yang bisa dipilih,
dikembangkan dan dimanfaatkan sesuai dengan kondisi waktu, biaya maupun tujuan
pembelajaran yang dikehendaki. Setiap jenis media memiliki karakteristik
tertentu yang perlu kita pahami, sehingga kita dapat memilih media yang sesuai
dengan kebutuhan dan kondisi yang ada di lapangan.
